Aplicación de Tecnologías de Información
En la actual era digital, resulta imprescindible para toda biblioteca utilizar tecnologías de información y comunicación (TICs) con tal de brindar asistencia a sus usuarios. Según Cambridge (s.f.), el acrónimo TIC puede definirse como el uso de computadoras y otros equipos y sistemas electrónicos para coleccionar, guardar, utilizar y enviar datos electrónicamente. En el contexto de las unidades de información, las TICs han revolucionado las maneras en las que se conceptualizan y ofrecen los servicios. Algunos ejemplos de la incorporación de herramientas digitales a las funciones bibliotecarias son la referencia virtual, los catálogos en línea, los sistemas de manejo de bibliotecas y la tecnología de códigos de barra, entre muchos más (Mishra y Mishra, 2014).
De acuerdo con las competencias fundamentales establecidas por ALA (2021), los conocimientos y habilidades tecnológicas son esenciales para los bibliotecarios debido a que las unidades de información dependen de varias tecnologías para proveer servicios y recursos. La asociación indica que todo bibliotecario debe ser capaz de identificar las tecnologías apropiadas para apoyar el acceso a los recursos y servicios bibliotecarios. Además, se recalca que dichas tecnologías ameritan ser evaluadas regularmente, tomando en consideración sus impactos en la accesibilidad, utilidad, sustentabilidad y efectividad de los materiales.
Aunque mi proceso de aprendizaje sobre las tecnologías de comunicación e información comenzó mucho antes de mis estudios universitarios, mi verdadero punto de partida fue el curso CINF6707 con el Dr. Eliut Flores. Este me sirvió de introducción a las herramientas tecnológicas que se utilizan para la gestión de información en el ámbito bibliotecario y empresarial. Asimismo, tuve la oportunidad de familiarizarme con la transformación digital y su rol en la gestión de cambio organizacional, dos conceptos que logré poner en práctica al desarrollar un plan de adopción de TICs para la organización comunitaria Mujeres de Islas. Otros cursos que aportaron a mi formación en las TICs fueron CINF6807 y CINF6806. En ambos, aprendí sobre programas, repositorios digitales, aplicaciones, catálogos en línea y muchas más herramientas cruciales para los servicios de catalogación y referencia.
Muestras
1. Esta presentación contiene un plan de adopción de tecnologías de información y comunicación dirigido a la organización Mujeres de Islas. Junto a dos compañeras de estudio, repartí una encuesta a las organizadoras sobre su uso de las TICs y manejo de redes sociales. Luego de un análisis de las respuestas, se determinó que el desempeño de la organización en las redes sociales era subóptimo. Por lo tanto, en conjunto con mis compañeras, elaboré estrategias para maximizar el alcance del contenido organizacional en múltiples plataformas de redes sociales. El plan fue compartido con Mujeres de Islas una vez concluyó el proyecto.
2. A continuación, se encuentra una propuesta para revitalizar los servicios ofrecidos por la Biblioteca de la Estación Experimental Agrícola en Río Piedras en colaboración con el Jardín Botánico de la UPR. Junto a una compañera de curso, analicé el alcance comunitario de esta unidad y propuse la incorporación de una aplicación de identificación de plantas a los servicios de referencia. Recomendé el uso de esta TIC a visitantes del Jardín Botánico a modo de generar más interés en la biblioteca.
Referencias
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American Library Association. (2021). ALA's core competences of librarianship. https://www.ala.org/educationcareers/sites/ala.org.educationcareers/files/content/education/Draft%20-%20ALA%20Core%20Competences%202021%20Update.pdf
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Cambridge Dictionary. (s.f.). ICT. En Cambridge dictionary. Recuperado el 7 de octubre de 2022. https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/ict
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Mishra, L., & Mishra, J. (2014). ICT resources and services in university libraries. International Journal of Digital Library Services, (3), 243-250. http://www.ijodls.in/uploads/3/6/0/3/3603729/22434.pdf